“剛被處分時(shí)，我心里壓力很大，感覺自己的違紀(jì)行為給行里帶來了不良影響，對(duì)自己的不當(dāng)行為后悔不已。沒想到組織依然關(guān)心我，又主動(dòng)來跟我談心，讓我感覺心里很溫暖……”近日，郵儲(chǔ)銀行河南省分行紀(jì)委在開展“暖心回訪”教育時(shí)，一名受處分的干部深有感觸地說。 

　　為做實(shí)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“后半篇文章”，河南省分行紀(jì)委堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”的原則，因人施策開展“暖心回訪”教育，強(qiáng)化對(duì)受處分黨員干部的教育管理和關(guān)心幫助，幫助“跌倒”干部重新“站起來”。 

　　“既要讓受處分的黨員干部感受到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的力度，也要讓他們感受到組織關(guān)懷的溫暖?！焙幽鲜》中屑o(jì)委辦負(fù)責(zé)人表示，開展“暖心回訪”教育的目的是幫助受處分人員正視錯(cuò)誤，解開心結(jié)，通過幫助、提醒、鼓勵(lì)，引導(dǎo)黨員干部汲取“有錯(cuò)”的教訓(xùn)、樹立“有為”的信念，使其重拾信心、勇?lián)姑尲o(jì)律處分有力度、有尺度、有溫度。 

　　為推動(dòng)回訪教育精準(zhǔn)化、規(guī)范化，河南省分行紀(jì)委制定下發(fā)了《關(guān)于做好受處理處分黨員“暖心回訪”工作的通知》，對(duì)回訪教育的對(duì)象、內(nèi)容、程序、方法及時(shí)間安排等提出明確要求，根據(jù)“以人為本，治病救人”“問責(zé)與關(guān)懷相結(jié)合”“統(tǒng)籌安排，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，分級(jí)分層開展回訪教育，切實(shí)提高回訪教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 

　　“我們?cè)诨卦L前認(rèn)真查閱受處分人員的基本信息、主要違紀(jì)事實(shí)等內(nèi)容，通過多種途徑盡可能了解他們受處分后的思想狀況、當(dāng)前工作表現(xiàn)、生活狀況等。制定個(gè)性化回訪教育方案，做足準(zhǔn)備工作后，再與受處分人員進(jìn)行談話。了解其對(duì)以前違規(guī)違紀(jì)問題的認(rèn)識(shí)、吸取的教訓(xùn)和受處分后的整改情況等。”河南省分行紀(jì)委辦工作人員介紹，對(duì)還沒完全想通的，則進(jìn)一步幫助其疏導(dǎo)不良情緒，解開思想疙瘩；對(duì)認(rèn)錯(cuò)悔錯(cuò)態(tài)度好、工作表現(xiàn)突出的，還會(huì)向組織提出合理化建議，推動(dòng)干部從“有錯(cuò)”向“有為”轉(zhuǎn)變。